| Matemática |
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Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias. |
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Procurando a melhor forma de visualizar a informação, Pedro elaborou um gráfico com as formas geométricas e verificou quantas figuras de cada recortou. Ele fez uma coluna de círculos, uma de quadrados e uma de triângulos, e contou a quantidade de cada uma das figuras.
Pedro já sabia que tinha recortado figuras a mais, mas resolveu levar todas para a escola, caso algum de seus colegas precisasse. Quando chegou à escola e contou para a professora o que tinha feito, ela representou o processo de Pedro na lousa.
A professora fez uma linha vertical e uma horizontal, anotando em cada coluna a quantidade de círculos, quadrados e triângulos recortados por Pedro.
Depois numerou a linha vertical. Veja abaixo como ficou.
Com o desenho da professora, que é um gráfico, os alunos puderam perceber qual figura Pedro recortou a mais ou a menos e a quantidade total de cada uma delas, bem como a quantidade de figuras que sobraram para Pedro dividir com os seus colegas. Veja a tabela a seguir:
14
| círculos
| 11
| quadrados
| 10
| triângulos
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Assim, rapidamente perceberam que:
- Pedro fez 3 círculos a mais.
- Fez a quantia certa de quadrados.
- Fez 1 triângulo a menos.
Você sabia que usando uma mesma tabela podemos construir gráficos diferentes?
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